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    壹、 現況與理念:

    本學程主要在延續理學院課程資源整合與教學改善之成果,持續加強永續環境的教育成效,使學生擁有生物技術能力來永續經營地球的環境。

    有鑑於全球環境議題,不論是水環境、空氣污染、土壤復育、及廢棄物處理等等,最終均需以生物處理,才能達到減量化、 資源化 與無害化之最終處置。因此 緊密結合生物技術與環境科學而產生新的跨領域學科,將是解決人類面臨的生存和發展問題的核心技術之一。 本學程將以培育跨此領域人才之教育目標為基礎,結合本校地球科學、環境科學以及生命科學等相關專長之教師與實驗室資源,設立「環境生物技術學程」,供中正大學各科系有興趣之學生選讀,協助學生構築跨領域且彈性的學習地圖,使學生未來在生物地質、環境生物技術、綠色能源以及永續環境之新興領域發展能順利就業並有所發揮。並以提升本校在環境生物技術領域之研究內涵及教學品質,為我國環境生物技術教育及產業發展培育優秀的人才。

    貳、 100 年度 執行內容:

    1. 執行策略

    •  透過本學程之課程與本校環安中心、地環系及生科系相關專長之教師與實驗室的資源,訓練這些實驗室學生及本學程學生,成為環境生物技術學程種子教師。這些種子教師的學生因具備充分的環境生物技術理論與實務背景,將來可順利進入業界從事相關工作,所以能吸引、協助及輔導其他更多的學生進行該學程選課規劃。

    •  辦理「環境生物技術學程學術講座」及「環境生物技術學程校外參訪」,俾利介紹環境生物技術最新應用及前景。以此,教育學生體認人類面臨的環境問題,唯有透過生物技術方法,才能加以解決的重要性,學生可以藉修習本課程開拓學習此新領域。

    •  由 學術講座與校外參訪 的回饋意見中,可據以改善 環境生物技術學程 的各項教學與實驗 儀器設備 ,使本 學程 更趨完善,同時發展系所特色。

    2. 具體措施

    •  以環安中心、地環系及生科系相關實驗室的資源,培訓本系及本學程學生做為環境生物技術的種子教師。培訓課程包括環境工程、環境化學、生物技術與法律、分子生物學、環境微生物學、環境化學等相關課程。

    •  配合學校各項活動或定期在校內、外舉辦 環環境生物技術產業與實驗室 之參觀、訓練活動。

    參、 101 年度 執行內容:

    1. 執行策略

    •  透過本學程之課程與本校環安中心、地環系及生科系相關專長之教師與實驗室的資源,訓練這些實驗室學生成為環境生物技術學程種子教師。這些種子教師的學生因具備充分的環境生物技術理論與實務背景,將來可順利進入業界從事相關工作,所以能吸引、協助及輔導其他更多的學生進行該學程選課規劃。

    •  辦理「環境生物技術學程學術講座」及「環境生物技術學程校外參訪」,俾利介紹環境生物技術最新應用及前景。以此,教育學生體認人類面臨的環境問題,唯有透過生物技術方法,才能加以解決的重要性,學生可以藉修習本課程開拓學習此新領域。

    •  由 學術講座與校外參訪 的回饋意見中,可據以改善 環境生物技術學程 的各項教學與實驗 儀器設備 ,使本 學程 更趨完善,同時發展系所特色。

    2. 具體措施

    •  以環安中心、地環系及生科系相關實驗室的資源,培訓本系及本學程學生做為環境生物技術的種子教師。培訓課程包括環境工程、環境化學、生物技術與法律、分子生物學、環境微生物學、環境化學等相關課程。

    配合學校各項活動或定期在校內、外舉辦 環環境生物技術產業與實驗室 之參觀、訓練活動。

    壹、 100- 101 年度 整體目標:

    改變學生對於地球環境惡化的無力感與冷漠感,並學得以生物技術來改善地球環境的能力,以提昇對地球環境的認知與道德,並加強自我就業能力與對社會和地球環境的貢獻。

     

    貳、 100 年度 預定達成目標:

    1. 質化指標

    •  改變學生對於地球環境惡化的無力感與冷漠感 。

    •  提昇對永續使用地球環境的認知與道德 。

    •  學得以生物技術來改善地球環境的能力 。

    •  獲得能力與證書以增 強自我就業能力與貢獻 。

     

    2. 量化指標

    •  每學年通過審查參與學程學生 12 人,增加參與學程學生比例約 2 0 % 。

    •  每學年通過審查取得學程證書學生數 4 人,提昇取得學程證書學生數約 33 % 。

     

    參、 101 年度 預定達成目標:

    1. 質化指標

    •  改變學生對於地球環境惡化的無力感與冷漠感 。

    •  提昇對永續使用地球環境的認知與道德 。

    •  學得以生物技術來改善地球環境的能力 。

    •  獲得能力與證書以增 強自我就業能力與貢獻 。

     

    2. 量化指標

    •  每學年通過審查參與學程學生 14 人,增加參與學程學生比例約 16.7 % 。

    •  每學年通過審查取得學程證書學生數 5 人,提昇取得學程證書學生數約 25 % 。

     

     

相關文件下載:
 

 
  100 年度教學卓越計畫工作項目表    
  100 年度教學卓越計畫工作進度甘特圖